他，山区支教18年，分文不取；
他，分文不取，疑为动机不纯，被遣回国；
他，遣返回国，心有不甘，又来中国支教；
有人说，他是当代白求恩，洋雷锋，国际主义战士。
他24年前来到我国偏远山区支教，从青年到中年把最好的青春都留给了留守儿童，十几年如一日。甚至他还拒绝了感动中国颁给他的奖项，他说不是我感动中国而是中国感动我。
可是卢安克现在突然消失了，他究竟去哪里了，他背后又发生了怎么样的故事呢？
卢安克并不是一名专业的教师，他在德国汉堡美术学院学的是工业设计专业。
上大学前从事的是帆船教练工作，与教育毫不搭界。
年，在卢安克22岁这年，他独自一人来到中国旅行，他想看看中国现在是什么样子，是不是和自己想象的一样。
这次远行，卢安克花了三个月的时间，去了中国很多地方，也让他领略了中国的无数美景以及文化特色，从此，他开始对中国着迷了。
后来，24岁的卢安克来到中国的东南大学留学，在次年的2月份转学到了广西农业大学。
后来他回到德国，28岁时卢安克德国汉堡美术学院工业设计系大学毕业半年后，又来到了中国。
机缘巧合，卢安克踏入了广西大山里，这里几乎没有工业现代化的痕迹，不见摩天高楼与闪烁的霓虹，有的是广阔的绿野与清冽的空气。
没有高楼的阻碍，阔野与蓝天真正的无缝对接、亲密接触，这一切在待惯了城市的卢安克眼里，是那么的新鲜，又有一种莫名的亲近感。
在走访过程中他发现很多的偏远山区，那里的人根本就不会说普通话，小孩子也是接受不到教育的。
甚至在壮语里连“老师”、“学校”这样的词都没有，更别说是“改变”、“变化”等词汇。这给卢安克带来了很大的触动，他从内心里觉得自己应该帮助这些孩子做些什么。
起初，他先到南宁的一所残疾人学校义务教德文，但因为没有办外国人“就业证”，他被公安局罚款元，并因为就业证问题被迫返回德国。
但他还没有在德国呆满半年，就再次回到了广西，并住在农村，以翻译书籍为生。
他来到只说状语的广西东兰县广林屯，租下村民闲置的房子，让没学上的孩子们都来这里学习，他不取任何费用，学生们吃饭还管饱。
从此，在这片大山里，总会看到一个外国人带着一群14到18岁的孩子，教他们说普通话，识汉字。
最初的支教生活并不顺利。
没有受过“标准化”教育的卢安克，在给学生上课是也沿袭了这样的传统，他的英语课上，学生只要能够写出来好的句子，并不在意是否遵循了语法规则。
在这样的教学下，卢安克所带班级的英语成绩不仅没有提高，反而滑落到了全年级倒一。
最终，他还是被学校辞退了，学校给的解释是，他的教育模式并不能保证学生的成绩，从而提高他们的升学率。
卢安克又回来了，这次，他走进了不通电和公路，距离广林屯还有五小时山路的板烈小学，一人担任音乐、美术、自然等数个课程的老师。
他的教学方式也很另类，用实践的方式教育孩子而不是只依靠书本上的知识。
刚到学校第一天，就组织五年级学生在学校附近的小河上一起设计并修建水坝。他喜欢以解决生活中的问题带入学生学习。
卢安克还借助哥哥的帮助，和全村学生一起修建了唯一的一条水泥路。
识字、唱歌、画画、算数、德语凡是他会的，能教的都教。眼前的一切都能成为他的教学道具。
上课不一定是在课堂、屋子里，也可能是在大自然，在劳动中。
除草、修路成为了他们的体育课。
除此之外，很多孩子的父母长期在外打工，他们独自生活。所以每到周末卢安克会轮流去这些孩子家，帮他们做饭，做农活，了解孩子们的内心。孩子们也亲切地称呼他为“老爸”。
在他的陪伴下，孩子们学会了爱，懂得了温暖，性格也越发开朗。
在一次和村民大打出手后，对方受伤。医院，医药费自己可以承担医药费，但是对方坚持要“留下现场当证据”，事后才知道是为了面子。在卢安克看来，生命远比面子重要。
这些都是卢安克交于孩子们的礼物。
在此期间，孩子们学会了，如何丈量，如何换算，如何用最少的资金取得最大利益。又比如，他专门为孩子写出一部小说《和平剑》，既让他们有课外书可读，又在他们心里种下了保家卫国的种子。
卢安克给人的印象，并不是想象中的西方人那样，穿着工整笔直，西装革履。
他的着装很随意，甚至可以说有些寒碜，如光脚穿了一双磨烂的运动鞋。
卢安克笑称：这已经不再是自己的鞋了，那是村里的老人一针一线缝制出来的鞋。
年，中央电视台《面对面》节目播出了卢安克坚守中国深山免费教育孩子的故事，感染了很多人，被誉为“白求恩”、“洋雷锋”，他也因此被提名为年“感动中国”候选人，不过他本人却对这项荣誉表示拒绝，他说：千万不要选我。
出名以后，卢安克的生活发生了巨大的改变。
卢安克的“躲记者”却是他日常生活的一部分。每当记者来访，他会远远躲进学生家。他说：“媒体会把我塑造成名人，我不想出名，我只想把我的事做好，做名人只会影响我的工作和生活。”
这与卢安克的初衷相违背。卢安克只是为了给孩子们带去欢乐，而不是为了成为动物园里任人观赏的“猴子”，遭受人们的审视。但即便卢安克拒绝接受采访，媒体仍旧络绎不绝地前来。
卢安克自由纯真的灵魂，触动了孩子们的心灵，让他们收起了一些最初的调皮捣蛋，甚至是顽劣。
他对孩子们的爱，不是在教他们如何面对各种各样的考试题型，而是在于教他们不论身处怎样的环境，都应该保持创造，保持善良。
卢安克只是一个人，他所做的很有限，在各种外界因素的干扰下，他最终还是离开了中国，可能在他心中，教育永远不是一件值得去炫耀和报道的事情，教育就是教育，不是别的。
以下是网友的热评。
他的理念适用在大都市国际学校的孩子，因为这些家庭的家长注重培养孩子的个性化发展。而对于贫困山区的孩子，只有通过高考才能走出大山改变命运。
看了文章很感动，我觉得卢安克虽然不能给学生带来物质财富，也不能使学生们的考学率有多高，但他却教会了学生要善良！善良纯朴可能不能让一个人多么有钱，但却是人一生值得拥有的财富！
卢安克的做法希望能让教育规则的定制者感到羞愧难当。
很想看看，这位德国老师能培养出长大后是什么样的孩子。
这是一个好人！我没有丝毫偏见，我只是不理解这些孩子们学英语的意义是什么？就是条件好一些的城市，学了英语以后基本也用不上，别说是偏远山区的孩子们，与其让他们花时间去学英语，还不如教他们一些实用技能。比如栽培技术，养殖技术等等。
这才是真正的好老师，卢安克虽然不能给学生带来物质财富，但是他却教会了学生们要做一个善良.纯朴的平凡人，却是学生们一生拥有的财富。
此故事已过去几年了，那时的条件更是非常差。现在都有很多乡村没通道路网络。当时就很感慨。不知现在卢安克怎样了？希望好人一生平安，有了家庭幸福美满啊。
看了此文，说心里话，觉得这个德国年轻人非常高尚。想想看，在中国贫困山区义务支教十年，分文不取，把他的善良与崇高思想言传身教地教给孩子们。试问，有哪位中国的年轻人这么做么？十年，相当于人生的九分之一，卢安克把他的青春献给了中国，我不得不说，他是一位国际友人，是中国人的真正的朋友，值得公众铭记。
卢安克的故事，让多少中国人感动，又让多少中国人汗颜。
我赞同卢安克的教学理念！但！该学的东西还是要学！教学与玩接合起来！
很赞同这个外教老师，他其实是在做挖掘每个人的本能，可以把自己的本能发掘出来，这是最好的理念，这是来自于生活的本能。其实反过来想我们的教育模式是理论的千篇一律，没有把每个孩子的本能给发掘出来，导致现在很多孩子自己最起码的生活都搞不定，所以就变成了很多妈宝的人，缺少勇气和担当，连最起码的责任都没有，所以怎么可以叫大人放心真是可怜天下父母心。所以还是要改变一下教育孩子的理念很重要。感恩这位外教老师提醒我们教育上的漏洞。
一个外国人能在中国的山沟里支教10年，不求名不图利，太了不起了，这是常人难以做到的。
我看过这老外的视频，很有爱心很能吃苦默默为中国贫困山区孩子支教，很正能量。
中国的应试教育，是不可能容下这样的教育理念的，所以他只能去大山里。我们的尖子生有几个是富有创造力的？
我觉得卢安克的教育是超前的，但又与现在社会贫富存在矛盾。
这才是真正的好老师，卢安克虽然不能给学生带来物质财富，但是他却教会了学生们要做一个善良.纯朴的平凡人，却是学生们一生拥有的财富。