在这个世界上，总有那么一些人，他们用自己的行动和奉献为这个社会注入了温情和力量。他们并不渴求被赞美和感动，因为他们心里明白，他们更多的是被这个世界感动了。其中，有一位德国小伙卢安克，以他的教育事业感动了中国人民。然而，他被不公正的舆论逼迫离开了中国，结束了他18年的支教生涯。
从德国到中国：由自闭症到教育事业卢安克，年生于德国汉堡，他与他的双胞胎哥哥都患有自闭症，这让卢安克的父母辞去工作，专门照顾两个兄弟。卢安克在一所自闭症儿童学校接受教育，拥有了快乐的童年。然而，由于自闭症的影响，他无法按部就班地上高中，只得在一家帆船工厂工作。在这里，他发现了自己对制造业的热爱，并因此被德国国立艺术大学录取。在大学期间，卢安克接触到了中国的工艺品，对中国产生了浓厚的兴趣。因此，他申请了三个月的游学机会来到中国。
支教生涯：用青春奉献给中国的山村在中国求学期间，卢安克与老师来到广西一个偏远山村，并深深地被当地人的贫穷和孩子们无法接受教育的事实所触动。回国后，卢安克下定决心再次来到中国，于是在年前往东南县支教。他曾在阳朔的一所初中教授英语，但没有使用教科书和测试，而是注重培养语感。然而，由于他不符合学校的教学模式，最终他被学校开除。
为了帮助那些无法接受教育的孩子，卢安克去了更偏远的山村。年，他来到了广西壮族河池市东兰县板烈村，租了一间简陋的土砖房。在那里，他遇到了一系列的困难，包括语言不通和当地人对他的抗拒。不过，通过帮助村民干活，他逐渐赢得了他们的信任。
卢安克开始了他的支教之路，他带领孩子们探索村子的地形，设计桥梁和道路，并组织村民修建了一条水泥路。他从来不强迫孩子们学习，而是通过生活中的各种现象，让他们感受到学习的乐趣。他每个星期天都会住在不同的孩子家里，孩子们亲切地称他为“老爸”。
被舆论束缚与逼迫离开中国然而，这段美好的支教生涯并没有持续太久。由于卢安克的教育方式与传统的教学模式相去甚远，引起了一些人的质疑和不满。有人认为他没有教给孩子们必要的知识，有人觉得他在拿中国的贫困和孩子们的无知做文章。他的行为引起了一些不公正的舆论和指责，最终他感到压力太大，决定离开中国。
7年，卢安克离开了壮族河池市，结束了他在中国的支教生涯。他决定回到德国，继续从事艺术设计工作。然而，他在离开时的一番话却让人动容：“我曾经热爱中国，爱到不能自拔。然而，我最终还是选择了离开。不是因为我已经不爱了，而是爱得太深了，让我受伤得太深了。”
感动中国：留下的印记和故事离开中国后，卢安克并没有忘记他在中国的经历。他回到德国后，创办了一个艺术工作室，将中国的工艺品和文化带给了更多的人。他还在德国开展了一系列的展览和演讲活动，介绍中国的山村和他的支教经历。
卢安克的故事在德国和中国都引起了广泛的